洛阳市2023年优质课比赛和信息技术与课程融合课比赛已经落下帷幕。近日，洛阳市教师发展中心公布了此次的比赛结果，成绩揭晓，结果喜人！我校的参赛教师再次获得优异成绩！

优质课比赛获奖名单

融合课比赛获奖名单

今年优质课大赛我校共有13名教师参赛，其中10名教师获得一等奖，3名教师获得二等奖。这些老师的优秀表现，不仅展示了他们的教学实力和教学水平，也展现了我校的教学质量和教学特色。

在同期举行的洛阳市信息技术与课程融合课比赛中，我校3名教师参赛，获得了1项一等奖和2项二等奖。参赛教师合理利用多媒体技术，以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，深入挖掘课程内容，创新教学形式，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出自己独特的魅力，使课堂精彩不断。 

教师风采：

 石文歌：在生活中发现语文，在语文中感悟生活。教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

  赵静华：我在教学中注重基础概念、基本技能、基本思想、注重通性通法，积极搭建积累学生基本活动经验的平台。以学生为核心，以课堂活动为媒介，以情感为纽带，构建积极向上的有效课堂，并在课堂上鼓励学生保持好奇心与专注力，有意培养学生准确阅读能力和信息提取能力。在教学设计中注重构建问题情境，师生一起在情境中思考与分析，并引导学生将面临的问题与所学知识联系在一起，帮助学生迁移创新，解决问题。同时，重视对学生身心健康的关爱，培养学生积极向上，坚强乐观地面对人生的意志品质和敢于面对问題、解决问题，勇攀知识高峰的精神。 

  孙莉辉：英语学习是始自心灵，抵达心灵的旅程---遵从语言自身规律，还原其表达与交流的本质，带领学生一起去探索英语的美，发现英语的美，用英语来弘扬中国文化。

  张遂军：什么是教育？在我看来，教育就是通过学校课堂一系列的教学活动帮助学生学会自己思考，作出独立的理性判断，不断提高自己的应变能力和解决实际问题的能力。  

  郭延民：化学是一门科学。在教学中要因材施教，有教无类。化学学科的教学应注重情境教学，体现化学学科前沿发展方向，体现五育并举，体现时代要求，要会用化学学科专业语言与符号呈现化学对人类社会的巨大贡献；要落实好学生的核心素养的培养，为学生的全面发展奠基。

  施光良：根据高考评价体系，高考试题要体现在真实情境下发挥核心价值的引领作用，“无情境不命题，无情境不教学”。所以结合情境背景提出生物学科教学启示，我们要进行以问题解决为导向的情景式教学，在教学中发挥生物学独特的学科特点，渗透劳动教育，弘扬中国传统文化，学习科学史培养科学思维，加强实验教学，关注生态环境保护，落实学科核心素养，争取将平时的每一节课都上成优质课！

   陈婷：用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

   殷莉婷：叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。”这是我的教育理念，就是要以滴水穿石的恒心、静待花开的耐心、促进每一位学生的成长，在学生心灵深处耕耘。上好每一节课，教好每一位孩子。

   张景歌： 课堂因互动而精彩，学生因自主而发展！

   李世碧：体育让生活更有趣。

   郑雅丹：大音希声，大象无形。语文学科的教学从来不是镣铐，它带来更好的素养、阅读基础和逻辑，而那些摇头晃脑嚼来嚼去的背诵篇目，终会融入血肉，口齿生香。

   刘影影 ：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

  韩瑞耀：从生活中发现科学，于实验中探索科学。我们相信，科学是可以解答的艺术。悟物穷理，方为物理。

  马雅楠：新课程改革下一个核心要求是要真正落实“以学习者为中心”的教学理念，这就意味着课程的设计要能够激发学生学习的内驱力。作为出生在网络信息时代的网生代，当代中学生对信息技术有着与生俱来的熟悉与依赖。将网络信息元素有效融入到课堂活动中，用学生感兴趣的方式来引导他们主动学习探索，不失为一种切实可行地教学思路。

  赵慧：教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛！

  成绩的取得，离不开各位老师的辛勤付出和学生的努力学习，也离不开家长和社会各界的关心支持。这些获奖展现了我校“1核3环6步”课改理念在课堂教学改革中取得的优秀成果，也是我校教师不断学习和教学创新的结果。课堂是学校教育教学的主阵地，是教师成长的舞台，更是学生学习的主阵地，优质高效的课堂支撑我校在教学质量上不断提升。永利平台注册网站教师始终秉持着以学生为主体的原则，在课堂上充分发挥学生的主体地位，以学生个体感知为驱动，以学生问题为导向，创设情境，师生互动，生生互动，注重引导学生积极参与教学活动过程，在教学中注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与，学有所成，学有所悟。

  通过这次比赛，我校参赛教师加深了对新高考、新课标、新教材的理解，提升了驾驭课堂的能力，促进了综合素质的提高，相信他们在未来的教育教研道路上，定能上下求索、砥砺前行，扬起新的风帆！

见贤思齐以修德，反思躬行以致胜。参赛只是过程，不是终点。赛后，各位教师积极反思，利用我校的教研活动，针对参赛过程中的优缺点进行全面分析，不断提高自我的业务水平，以促进自己更好的成长。我校将继续加强教学团队建设，鼓励和支持教师不断尝试和探索，积极实施新高考背景下的新教学，提升教学质量，为学生提供更好的教育与服务，我们一定会继续努力，为洛阳教育的未来发展贡献力量！